Guru dapat membantu mengatur dan menyarankan proyek tim siswa.
Seorang guru sekolah menengah atau sekolah dasar memiliki banyak tanggung jawab, yang dapat bervariasi menurut kelas dan lingkungan sekolah, misalnya swasta atau negeri. Beberapa hal dasar yang dilakukan guru sekolah adalah membuat rencana pembelajaran, melaksanakannya, menyesuaikan rencana sesuai dengan kemajuan kelas atau kebutuhan khusus beberapa siswa, menjaga standar disiplin sekolah, mengevaluasi kinerja siswa yang sedang berlangsung, dan berinteraksi dengan siswa dan keluarganya. Guru juga harus berpartisipasi penuh dalam pertemuan staf dan administrasi, mencari pendidikan berkelanjutan untuk keuntungan pribadi dan untuk mempertahankan status kredensial, dan menerima pelatihan tentang metode atau teknologi pengajaran baru.
Guru bertanggung jawab untuk membantu siswa mempelajari berbagai materi.
Penciptaan rencana adalah kunci keberhasilan guru sekolah. Pertama, silabus tahunan dikembangkan yang menggunakan buku dan bahan yang direkomendasikan oleh sekolah atau yang mengacu pada standar regional. Sebagian besar guru menyusun rencana tahunan berdasarkan standar regional, tetapi mungkin memiliki fleksibilitas dalam memilih beberapa materi mereka. Rencana harian atau rencana unit membantu guru mengetahui bagaimana mereka akan mencapai tujuan silabus atau kurikulum tahunan .
Seorang guru sekolah dapat mengajar siswa secara individual.
Dalam melaksanakan RPP diperlukan beberapa penyesuaian. Seorang guru sekolah yang baik harus dapat mendeteksi apakah siswa mampu mengikuti silabus atau tidak berkembang sesuai kebutuhan. Rencana tahunan, unit atau harian mungkin perlu diubah dan harus dianggap cair dan berdasarkan respons siswa. Siswa dengan masalah belajar atau perilaku mungkin memerlukan program individual atau metode penilaian yang berbeda, dan ini juga perlu diperhitungkan. Semua siswa memerlukan umpan balik reguler pada kinerja akademik dan perilaku, baik dengan nilai formal atau diskusi informal.
Guru sekolah diminta untuk memberikan umpan balik secara teratur baik akademik maupun kinerja perilaku.
Keberhasilan perencanaan sering ditentukan oleh kinerja siswa. Seorang guru sekolah harus menyimpan catatan pekerjaan siswa dengan cermat, menilainya sesuai standar yang ditetapkan, dan dapat melaporkan nilai kepada sekolah dan orang tua. Memberikan disiplin adalah tanggung jawab lain, dan guru perlu menetapkan aturan, menegakkannya, atau mengevaluasi apakah beberapa siswa mungkin memerlukan aturan yang berbeda. Perencanaan, penilaian dan pendisiplinan membawa guru secara teratur berhubungan dengan orang tua yang mungkin memiliki kekhawatiran tentang satu atau lebih dari bidang ini. Orang tua juga berpartisipasi sebagai sukarelawan, dan guru mungkin perlu mengawasi sukarelawan orang tua di kelas atau dalam kunjungan lapangan.
Guru sekolah mencurahkan sebagian waktu mereka di luar kelas untuk menilai tugas.
Guru memiliki tanggung jawab terhadap administrator sekolah dan fakultas. Perencanaan mungkin ada di tingkat fakultas dan administrator mungkin memiliki arahan tentang materi yang sesuai atau berdasarkan kinerja sekolah secara keseluruhan. Seorang guru sekolah yang kredensial juga harus secara teratur berpartisipasi dalam pendidikan berkelanjutan, yang dapat menjadi bagian dari pelatihan staf atau mungkin lebih formal. Sebagian besar guru perlu memenuhi satuan pendidikan berkelanjutan untuk mempertahankan kredensial mereka.
Seorang guru sekolah harus terampil memotivasi siswa untuk berprestasi secara akademis.
Guru sekolah bekerja berjam-jam, dan mungkin bekerja sekitar 10-11 jam tidak dibayar seminggu. Tuntutan untuk akuntabilitas yang lebih besar di sekolah dan masalah pendanaan sekolah yang berkelanjutan juga telah menyebabkan perencanaan yang lebih terstruktur dengan lebih sedikit pilihan bahan dan lebih sedikit bantuan di dalam kelas. Untungnya, sifat keras pekerjaan seorang guru tidak menyurutkan banyak pendidik yang baik untuk memasuki bidang ini.