Sosok psikolog Amerika Howard Gardner (Scranton, Amerika Serikat, 1943) akan selalu dikaitkan dengan teori kecerdasan majemuknya .
Revisi konsep kecerdasan yang ia usulkan pada tahun 90-an ini meresmikan visi yang lebih luas tentang potensi kognitif setiap manusia. Dikritik karena ia dihormati, Howard Gardner terus melayani sebagai profesor di Universitas Harvard yang bergengsi .
- Artikel terkait: “50 frasa hebat tentang kecerdasan ganda”
Howard Gardner mengutip untuk memahami pemikirannya
Dalam artikel ini saya ingin menangkap pemikiran dan refleksi dari peneliti hebat ini melalui beberapa ungkapan dan kutipan terkenalnya .
1. Tujuan pendidikan adalah membuat orang mau melakukan apa yang seharusnya mereka lakukan
Ungkapan kritis terhadap sistem pendidikan. Meskipun memiliki interpretasi yang berbeda, tampaknya Gardner menunjukkan di sini pengaruh pengendalian motivasi yang dilakukan sekolah di masyarakat kita.
2. Keterbatasan kita tidak hanya memungkinkan pembelajaran penting pertama, tetapi juga memungkinkan jeda kreatif sesekali
Dari keterbatasan tersebut, proses pembelajaran juga dibangun dan maju.
3. Setiap manusia memiliki kombinasi kecerdasan yang unik. Ini adalah tantangan pendidikan mendasar: merangsang setiap siswa dengan cara yang dipersonalisasi
Dalam kalimat ini dia membuat kiasan yang jelas untuk tesisnya tentang kecerdasan ganda. Masing-masing jenis kecerdasan perlu mendapat perhatian khusus.
4. Sangat penting untuk mengevaluasi kecerdasan, tetapi tes standar bukanlah solusi
Tes kecerdasan dapat digunakan dengan benar, tetapi sering kali memiliki kelemahan berupa stigmatisasi dan pengurangan potensi.
5. Desain sekolah ideal masa depan saya didasarkan pada dua hipotesis: pertama, tidak semua orang memiliki minat dan kemampuan yang sama; tidak semua dari kita belajar dengan cara yang sama. Hipotesis kedua bisa menyakitkan: bahwa saat ini tidak ada yang bisa mempelajari semua yang perlu dipelajari
Kutipan terkenal lainnya dari salah satu bukunya.
6. Sekolah yang berpusat pada individu harus kaya dalam penilaian kemampuan dan kecenderungan individu. Saya akan mencoba untuk mengasosiasikan individu, tidak hanya dengan bidang kurikuler, tetapi juga dengan cara-cara tertentu untuk mengajar mata pelajaran tersebut.
Di sini ia memaparkan beberapa sila untuk sistem pendidikan yang mampu memanfaatkan kapasitas dan kemampuan siswa.
7. Kecerdasan, apa yang kita anggap sebagai tindakan cerdas, berubah sepanjang sejarah. Kecerdasan bukanlah zat di kepala seperti minyak dalam tangki minyak. Ini adalah kumpulan potensi yang diselesaikan
Tentang perlunya menempatkan konsep kecerdasan dalam konteks.
8. Munculnya teknologi baru memaksa kita untuk mendidik anak dengan cara yang berbeda
Tidak perlu dipikirkan lagi: munculnya jejaring sosial, ponsel generasi berikutnya, dan gadget lainnya memaksa kita untuk memikirkan kembali cara kita mendidik anak-anak kita.
9. Kedepannya kita bisa mengindividualisasikan, mempersonalisasikan pendidikan sebanyak yang kita mau
Ini harus menjadi tujuannya, menurut Howard Gardner.
10. Mungkin penggabungan masa muda dan kedewasaan merupakan ciri khas jenius ilmiah yang kreatif.
Seperti apa kepribadian orang jenius? Gardner mengusulkan sebuah pendekatan.
11. Akan diinginkan untuk memiliki, dalam volume, sebuah sintesis dari karya tentang pendidikan struktur pikiran yang dapat diandalkan
Refleksi tentang perlunya memadukan ilmu psikologi pendidikan dalam satu karya.
12. Di sebagian besar negara di planet ini, sekolah diatur dengan cara yang seragam. Mata pelajaran yang sama diajarkan dan dinilai dengan cara yang sangat mirip, kepada semua siswa secara setara, karena tampaknya adil untuk dapat memperlakukan semua siswa seolah-olah mereka sama.
Jika kita menginginkan pendidikan yang menghasilkan perbaikan dalam masyarakat, tidak mungkin kita terus menangani pengalaman pendidikan setiap siswa tanpa memberikan jaminan bahwa kebutuhan, bakat, dan harapan mereka akan mendapat dukungan institusional dan sosial.